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問答題

3.在寫總流能顯方程時(shí)，過流斷面上的代表點(diǎn)、其準(zhǔn)面可以任三選判新題1分○A對(duì)05.滿后士★方

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嚴(yán)控原料來源、嚴(yán)格進(jìn)貨查驗(yàn)，降低或消除采購(gòu)的食品（）、（）、（）和食品等自身的微生物危害風(fēng)險(xiǎn)

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2.總流伯努力方程適用于。單選題1分○A.恒定流○B(yǎng).非恒方流○C可壓縮流體生二二

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食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者申請(qǐng)?jiān)S可，應(yīng)當(dāng)具有專職或兼職的

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餐飲服務(wù)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)主動(dòng)對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行防止食品浪費(fèi)

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“通報(bào)”這一文種可以用來任免干部。（） A. 對(duì) B. 錯(cuò)

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1.流體污動(dòng)的連續(xù)性方程是根據(jù)原理導(dǎo)出的單選題1分OA動(dòng)日守恒○B(yǎng)質(zhì)量守何○C.能舉守恒

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食品生產(chǎn)企業(yè)不應(yīng)掩蓋食品本身或加工過程中的質(zhì)量缺陷或以( )為目的而使用食品添加劑

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貴重設(shè)備、檔案資料、儀器儀表及油類初期火災(zāi)，應(yīng)用

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根據(jù)GB 14881-2013《食品安全國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) 食品生產(chǎn)通用衛(wèi)生規(guī)范》，對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施要求正確的有

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貴重設(shè)備、檔案資料、儀器儀表及油類

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國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話，普通話是漢語(yǔ)文授課的各級(jí)各類學(xué)校的教學(xué)語(yǔ)言，也是教師的工作語(yǔ)言?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》規(guī)定教師的普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。 0 A. 對(duì) 0 B.錯(cuò)

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貴重設(shè)備、檔案資料、儀器儀表

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飲用天然礦泉水的加工工藝包括

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巖石地基承載力的確定：對(duì)應(yīng)于p-s曲線上起始直線段的終點(diǎn)為比例界限。符合終止加載條件的前一級(jí)荷載為極限荷載。將極限荷載除以2的安全系數(shù)，所得值與對(duì)應(yīng)于比例界限的荷載相比較，取小值為特征值

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根據(jù)《企業(yè)落實(shí)食品安全主體責(zé)任監(jiān)督管理規(guī)定》要求，食品生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)當(dāng)制定食品安全風(fēng)險(xiǎn)管控清單，建立健全（）工作制度和機(jī)制

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游戲?qū)胧墙處熗ㄟ^審題、釋題來導(dǎo)入新課的方法，這種方法可以使學(xué)生透過“窗口”窺視全文奧秘，取得開門見山、抓住重點(diǎn)、促進(jìn)思維、迅速定向的作用。 O A. 錯(cuò) 0 B.對(duì)

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對(duì)于食品安全風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)結(jié)果表明存在食品安全隱患的，接到通知的食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者自查確認(rèn)存在風(fēng)險(xiǎn)隱患，應(yīng)當(dāng)依照食品安全法第六十三條的規(guī)定

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35.多選題(2分) 同義形式的使用在教師語(yǔ)言中有什么作用？（） A. 可以起到強(qiáng)調(diào)作用 B.可以拉近與學(xué)生的距離 C.便于學(xué)生從各個(gè)方面加以理解 D.可以增加語(yǔ)言的生動(dòng)性

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辯論思維的步驟是： A.反駁相反立場(chǎng)論證 B.表明立場(chǎng) C. 澄清命題 D. 提出論證

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