A.知識的啟蒙性 B.學生的主體性 C.模塊的選擇性 D.教師的主動性
A. B. C. D.
A.指導作用 B.激勵作用 C.限制作用 D.評價教學的作用
A.教學內容的知識類型 B.教學內容的相互聯(lián)系 C.學生已有的知識基礎 D.教學評價方法的選擇
A.統(tǒng)一評價標準，進行定量評價 B.學生自我評價與他人評價相結合 C.終結性評價與過程性評價相結合 D.評價目標多元化與評價方式多樣化
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