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初級中學音樂問答題每日一練(2019.10.19)
問答題
簡述自己對案例的看法。
答案:
這是一節(jié)別具匠心的教學設計,鮮明地突出了“音樂情緒與情感”的主題,教學過程中教唱課圍繞著觀看抗戰(zhàn)...
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問答題
請對上面這位教師的做法做出評價。
答案:
這位教師完全做到了音樂教學中的教學反思環(huán)節(jié)。教學反思指教師對教育教學實踐的再認識再思考,并以此來總結經(jīng)驗教訓,進一步提高...
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問答題
某教師教唱《七子之歌》時,注意到歌曲中有五處出現(xiàn)了“母親”這個詞,于是,教師根據(jù)歌曲表現(xiàn)情感的需要,抓住五個“母親”出現(xiàn)時不同的旋律進行特點,尤其是歌曲中部的兩個“母親”和結束前的兩個“母親”旋律級進的方式,引導學生深入分析,探究曲作者創(chuàng)作的手法和意圖,感受和表現(xiàn)“孩子”回到“母親”懷抱時的急切心情。依據(jù)《義務教育音樂課程標準(2011年版)》的基本理念,分析上述案例。
答案:
(1)這是一個優(yōu)秀案例。
(2)該教學片段以音樂為本體,緊緊抓住最突顯音樂情感特色的旋律部分進行深入分析,引導...
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問答題
根據(jù)對《遠方的客人請你留下來》譜例的分析,設計一課時的音樂課。(1)教學目標:從課程標準的三個維度進行目標設計,注意行為動詞的表述,具有可操作性。(2)教學環(huán)節(jié):關注音樂本體,注重參與體驗,注意學習方式,培養(yǎng)學習能力,方法適合全體學生。
答案:
《遠方的客人請你留下來》教學設計
教學目標
(1)了解撒尼民歌旋律的特點、和聲效果以及歌詞中襯詞的作...
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問答題
音樂編創(chuàng)題:為《清明》創(chuàng)作旋律,要求旋律流暢,音樂形象符合詩詞意境。清明清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。
答案:
根據(jù)所提供的歌詞,創(chuàng)作八小節(jié)的作品。(簡譜或五線譜均可)(1)旋律與歌詞形象符合。(2)歌曲的結構規(guī)整,曲調(diào)流暢。
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