<label id="suy8f"><legend id="suy8f"><li id="suy8f"></li></legend></label>

<label id="suy8f"><big id="suy8f"></big></label>

<li id="suy8f"><xmp id="suy8f">

中學(xué)語文教師招聘考試單項選擇題每日一練(2020.06.08)

單項選擇題
導(dǎo)讀劉紹棠的《蒲柳人家》后，教師給學(xué)生推薦同樣的反映時代和和社會的世態(tài)人情的小說作品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這類小說的社會意義。下列小說不適合推薦的是（）。
A.魯迅《孔乙己》
B.契訶夫《變色龍》
C.冰心《談生命》
D.杰克•倫敦《熱愛生命》
單項選擇題
在文言文總結(jié)課上，教師舉例講解“動詞使動用法”的用法，下列不合適的是（）。
A.行仁義而懷西戎，遂王天下《五蠹》
B.香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植《愛蓮說》
C.河曲智叟笑而止之曰《曹劌論戰(zhàn)》
D.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形《陋室銘》
單項選擇題
閱讀以下教學(xué)隨筆（片段），按要求答題。借助流行歌曲來營造氛圍，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受作品的魅力。所以我在教讀蘇軾的《念奴嬌•赤壁懷古》，播放了電視劇《三國演義》的插曲《滾滾長江東逝水》。教讀朱自清的《荷塘月色》，播放鳳凰傳奇演唱的《荷塘月色》；通過“聽”的形式，讓學(xué)生在悠揚旋律的伴奏下，理解詩歌意境，沉浸于詩詞，從而牢牢抓住了學(xué)生的心。對上述材料分析不正確的一項是（）。
A.教師一定要具備課堂開發(fā)的意識與能力，增加課本知識容量和密度
B.語文學(xué)習(xí)既是一種學(xué)生個性化的活動，也是一種學(xué)生創(chuàng)造性的活動
C.把語文教“活”、讓學(xué)生學(xué)“活”，這才是語文學(xué)習(xí)的靈魂
D.歌曲播放可以取代教師的講解，直接讓學(xué)生領(lǐng)會詩歌意境
單項選擇題
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》建議教師在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。對該教學(xué)建議的理解，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>
A.語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行
B.語文教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
C.教師應(yīng)該精心設(shè)計和組織教學(xué)活動，重視啟發(fā)式、討論式教學(xué)，啟迪學(xué)生智慧，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
D.教師應(yīng)該充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，拓展語文學(xué)習(xí)空間
單項選擇題
執(zhí)教《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》一課，老師安排以下教學(xué)活動：把信中贊美圓明園的語句和諷刺侵略者的語句分別畫出來，談一談自己的感受？小組派一名代表，闡述你組觀點。對該教師的教學(xué)活動評價不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>
A.該活動意在讓學(xué)生領(lǐng)會本文的藝術(shù)效果
B.小組活動討論應(yīng)該放到課外
C.這個互動設(shè)計得很恰當(dāng)
D.能培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀、合作探究能力