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模仿行為中,受懲罰的榜樣行為和受獎勵的榜樣行為,其被模仿的可能性不存在差異。
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有少數(shù)患有注意缺陷障礙的兒童無明顯的多動傾向,甚至是少動呆滯。
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T小組治療發(fā)端于()
A.認知主義理論
B.精神分析理論
C.人本主義理論
D.行為主義理論
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