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隨著具體形象思維的萌芽,兒童開始學(xué)會從他人、從不同的角度考慮問題,開始獲得“守恒”觀念,開始理解事物的相對性。
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兒童思維方式的發(fā)展變化是與所運用的思維工具的變化相聯(lián)系的。直覺行動思維所用的工具主要是表象。
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在兒童心理發(fā)展的兩個階段之間,有時會出現(xiàn)心理發(fā)展在短時期內(nèi)急劇變化的情況,稱為兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期。
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