A.適度的體育鍛煉 B.設立目標、評價、獎勵等外部手段激發(fā)小學生的學習動機 C.通過暈輪效應激發(fā)學習動機 D.幫助學生學會積極的歸因
A.疲勞 B.生理疲勞 C.心理疲勞 D.心身疲勞
A.共情指咨詢教師站在來訪學生的立場上,以來訪學生內(nèi)在參照體系出發(fā),去感受、理解來訪學生表達和尚來表達、感知和尚未感知的內(nèi)容、情感。 B.共情不僅要能對來訪學生自身已覺察和表達的經(jīng)驗有所反應,還應進一步對其還未知覺或表達的經(jīng)驗做出反應 C.咨詢教師不僅能感和、理解來訪學生的情感,還需用自己的語言和非語言方式準確地表達出來,反饋給對方 D.咨詢師站在自己的立場上去理解、來訪學生表達和尚未表達、感知和尚未感知的內(nèi)容、情感