A.形象展示動(dòng)態(tài)過(guò)程,利于理解物理概念 B.數(shù)據(jù)處理能力強(qiáng)大,利于分析物理過(guò)程 C.學(xué)生自主時(shí)間增多,利于實(shí)施探究教學(xué) D.教師可以根據(jù)有針對(duì)性的引導(dǎo)小組/個(gè)人探究
A.教學(xué)設(shè)計(jì)需要進(jìn)行前期分析,但對(duì)于整合教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程不太重要 B.在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,確定各學(xué)習(xí)任務(wù)完成后將實(shí)現(xiàn)哪些目標(biāo)還為時(shí)過(guò)早 C.需要依據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)媒體或資源,選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)策略等 D.在實(shí)施環(huán)節(jié),首先需要根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的執(zhí)行順序制訂一個(gè)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃,并按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)
A.脈絡(luò)清晰,圍繞文本開展閱讀前、閱讀中和閱讀后的各種任務(wù)、以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀微技能為著眼點(diǎn) B.多種策略的運(yùn)用讓學(xué)生能更好地把握文章的主題與內(nèi)容、教師教學(xué)切入口小 C.始終圍繞這文中的兩個(gè)關(guān)鍵詞"computer"與"dream"展開 D.課件的設(shè)計(jì)反映了授課者本身對(duì)于素材積累的重視