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對具體情境中的運動技能操作績效的評價是十分困難的,成績的好壞并不能說明學習的好壞。
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對于運動技能的獲得,追加反饋的作用比自然反饋的作用大。
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從學習的訓(xùn)練效果看,對一個動作的連續(xù)練習要好于隨機性練習。
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