【案例分析題】瑪麗才5歲，她形成的一種問題行為是不理睬媽媽的要求繼續(xù)玩或看電視。如，當媽媽讓她進來洗手時，她故意不做聲或說“過一會兒”，然后繼續(xù)蕩秋千。直到媽媽反復說十幾次后才會按要求去做。為了減少瑪麗的不順從行為，媽媽指定了一個行為矯正程序。  每當瑪麗不服從命令時，她的媽媽就走到她面前，把她拉到餐廳里，告訴她因為不聽話她得坐在椅子里。在2分鐘隔離期間，她的媽媽站在旁邊?，旣惔藭r抱怨并爭辯，她的媽媽則向她解釋為什么必須坐在這兒，并警告說如果不安靜點，她會坐更長的時間。這種相互作用會一直持續(xù)到隔離結束。   請問瑪麗的媽媽采取的是哪種行為矯正的方法？實施過程中存在什么問題？要如何改善？