【案例分析題】幼兒園教師王萍為班上一個(gè)男孩經(jīng)常打人、破壞紀(jì)律而傷透腦筋，她嘗試著用行為矯正法來改變這個(gè)男孩的打人行為。她所用的刺激物《獎(jiǎng)品，是該男孩喜歡的玩具和小食品。實(shí)驗(yàn)處理為每小時(shí)如無打人行為就給予一個(gè)獎(jiǎng)品，一共觀測(cè)4周，每周5天，共20天。第一周為基線階段，第二周為實(shí)驗(yàn)處理階段，第三周為撤除實(shí)驗(yàn)處理階段，第四周為再次實(shí)施實(shí)驗(yàn)處理階段。兩次實(shí)驗(yàn)處理介入均使該男孩的打人次數(shù)明顯下降，表明實(shí)驗(yàn)（獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)矯正該男孩的打人行為有效。該實(shí)驗(yàn)屬孒前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還是真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)？為什么？