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行動研究是教師的研究方式,也應(yīng)成為教師的生活方式。
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在課題“營養(yǎng)狀況對幼兒智商發(fā)展的影響”中,“營養(yǎng)狀況”是自變量,幼兒智商發(fā)展是因變量。
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幼兒園教師也必須進行教育研究。
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