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體操課教授學生較難動作時,學生嘗試幾次失敗后,會產(chǎn)生“我不是練體操的料”“考試肯定過不去”等不合理想法,這時教師一般采用()法來消除學生的不合理想法。
A.認知訓練
B.表象訓練
C.暗示訓練
D.模擬訓練
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單項選擇題
運動員在出現(xiàn)運動損傷后,會對受傷做出不同的反應。運動員受傷后的心理反應大體可分為否認階段、憤怒階段、許愿階段、()、承認階段等五個階段。
A.興奮階段
B.恐懼階段
C.抑郁階段
D.平靜階段
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單項選擇題
在體操教學中,學完技巧前滾翻后,再學習跳縱箱前滾翻,這是將新學習的材料和頭腦中已有的體育知識、運動技能聯(lián)系起來的策略是指()
A.重復策略
B.練習策略
C.選擇性注意策略
D.精細加工策略
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