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鍛煉心理學側(cè)重研究體育教學過程中的心理現(xiàn)象,特別是學生在學習過程中的心理特點和變化。
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直接興趣和間接興趣可以相互轉(zhuǎn)化。
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倒U型假說認為,中等程度的喚醒水平對運動表現(xiàn)最為有利。
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