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教育社會學(xué)對教師權(quán)威的研究包括兩方面,即:教師權(quán)威的源泉和教師權(quán)威的變化。
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繼續(xù)職業(yè)社會化是指個體在承擔(dān)某種職業(yè)角色后為了更好地扮演角色而進行的社會化。
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美國學(xué)者梅舍與杜威指出,一種社會角色總是以與其交互作用的另一種社會角色為其存在前提。
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