A.重視學生在學習活動中的主體價值 B.重視學生在學習活動中的準備狀態(tài) C.重視強化的功能 D.主張人的學習的創(chuàng)造性
A.行為主義學習理論 B.認知主義學習理論 C.建構主義學習理論 D.人本主義學習理論
A.精選教材內容,促進普遍遷移 B.創(chuàng)造與應用情境相似的情境 C.創(chuàng)設氛圍,激發(fā)學生的遷移動機 D.依據學習遷移,合理評估學生的學習成績