判斷題

圖示組織策略是通過視覺—空間排列的方式將詞和概念聯系起來，幫助學生學習抽象或復雜知識的一種教學策略。

答案：正確

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任務分析只能用在對多重障礙兒童技能的教學上，其他方面的教學不可以使用。

答案：錯誤

改變學生獲得知識的方式，可以繞開或補償特殊學生的認知缺陷，降低他們學習普通課程的難度。

答案：正確

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