單項選擇題

建構(gòu)主義學習理論認為學習環(huán)境中有（）。

A．情境、協(xié)作、會話、意義建構(gòu)四大要素
B．情境、協(xié)作、會話三大要素
C．情境、意義建構(gòu)兩大要素
D．協(xié)作、會話兩大要素

你可能感興趣的試題

關于推廣與應用教育技術的意義，以下說法中不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/h4>

A．教育技術素質(zhì)與教師的專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)態(tài)度關系不大
B．推廣教育技術，有助于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準
C．推廣教育技術，有助于優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新人才
D．教育技術能力是教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分

單項選擇題

在信息技術與課程整合的教學實施中，讓學生充分動眼、動耳、動腦、動手、動口、并通過動手實驗，操作學具，邊想、邊做、邊練來感知事物、領悟概念、掌握原理。這體現(xiàn)的教學策略是（）。

A．多種感觀參與學習策略
B．自主探究學習策略
C．寓教于樂學習策略
D．習作強化學習策略

建構(gòu)主義學習理論認為學習環(huán)境中有（）。

你可能感興趣的試題

關于推廣與應用教育技術的意義，以下說法中不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/h4>

在信息技術與課程整合的教學實施中，讓學生充分動眼、動耳、動腦、動手、動口、并通過動手實驗，操作學具，邊想、邊做、邊練來感知事物、領悟概念、掌握原理。這體現(xiàn)的教學策略是（）。

關于推廣與應用教育技術的意義，以下說法中不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/h4>

在信息技術與課程整合的教學實施中，讓學生充分動眼、動耳、動腦、動手、動口、并通過動手實驗，操作學具，邊想、邊做、邊練來感知事物、領悟概念、掌握原理。這體現(xiàn)的教學策略是（）。