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在期末評估時,可從兩方面入手,一是對小組的教學(xué)評價,二是()。
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對學(xué)前特殊兒童學(xué)習(xí)經(jīng)驗的評估
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亨特的()理論和皮亞杰的認知發(fā)展理論是學(xué)前兒童心理健康評估的理論基礎(chǔ)。
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交互作用利用
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填空題
拉扎魯斯等人從交互作用理論出發(fā),認為精神壓力是人與環(huán)境之間的特殊關(guān)系,它取決于人對()其負荷的危機及其完好狀態(tài)的評估。
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