A、教師講解,學生接受 B、教師演示,學生觀察 C、教師廣播,學生操作 D、教師置境,學生體驗
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A、制作關于酸雨危害的多媒體演示文稿 B、設計一份宣傳環(huán)保的倡議書 C、設計某一地區(qū)河流污染治理方案 D、標注漢字拼音