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簡述教學組織形式中道爾頓制的具體做法。
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道爾頓制的具體做法是:教師不再上課向學生系統(tǒng)地講授教材,而只為學生分別指定自學參考書、布置作業(yè),由學生自學和獨立作業(yè),有...
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請闡述教育心理學的作用。
答案:
(1)理論作用:①教育心理學所揭示的心理學規(guī)律充實了普通心理學的一般理論;②教育心理學的研究也對教育學(特別是教學論、課...
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簡述氣質(zhì)和人格的區(qū)別。
答案:
其主要區(qū)別是:(1)氣質(zhì)是由生物因素決定的,是不可改變的,而人格本質(zhì)上是由個人的生活經(jīng)驗所形成的,會因見識和新經(jīng)驗而發(fā)生...
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