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校本教研即師本研究。
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實現(xiàn)課程管理的統(tǒng)與分的有機整合,是世界課程管理的總的趨勢。
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我國基礎(chǔ)教育實行三級課程管理的基本模式,學(xué)校課程管理亦需要建立三級管理網(wǎng)絡(luò)。
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