問答題

【案例分析題】

開學(xué)第一天,新任班主任鄒老師走進(jìn)六年級(jí)(5)班的教室,發(fā)現(xiàn)黑板上寫著"你也下課吧"五個(gè)大字。原來,該班已連續(xù)換了兩任班主任,原因是該班學(xué)生無論是學(xué)習(xí),還是紀(jì)律、衛(wèi)生及日常行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)都極差,前兩任就因?yàn)樵诜e分上被扣分而失去了當(dāng)班主任的資格。
如果你是鄒老師,你該怎么辦?

答案: (1)鑒于該班級(jí)的特殊情況,我會(huì)選擇班級(jí)常規(guī)管理的模式來進(jìn)行班級(jí)管理。班級(jí)常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行制度來管理班級(jí)的經(jīng)常...
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【案例分析題】操場上,一批學(xué)生正在打籃球,戰(zhàn)況"激烈"。突然兩個(gè)學(xué)生從人群中沖了出來,兩人拳腳相加,氣勢兇猛,經(jīng)過操場的班主任看到后,并沒有立即上前勸阻,而是停在十幾米外的地方用冷眼瞅著他倆。大概這兩個(gè)同學(xué)也看到了班主任的神態(tài),就慢慢地停止了他們憤怒的"咆哮"。待他倆過來,班主任默默地看著他倆,直到他們都低下了頭,于是班主任開始說話:"瞧你倆剛才的樣子,好像恨不得把對(duì)方吃了!要不要我在全校同學(xué)面前安排一次表演賽呀?"兩位同學(xué)把頭埋得更低了,紅著臉說"不要"。班主任看火候已到、就問他們:"打球時(shí)發(fā)生碰撞、發(fā)生吃虧占便宜的事是很正常的,不至于大打出手,有失球星風(fēng)度,更在同學(xué)們面前丟盡面子!我現(xiàn)在不追究誰對(duì)誰錯(cuò),只想問一句,這件事是你們自己處理呢,還是我來處理?"他們互相看了看,說:"自己處理。"于是該班主任讓他們商量處理的辦法、五分鐘后,他倆握手言歸于好。整個(gè)事情的處理用了不到20分鐘的時(shí)間。請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這位老師為何成功地處理了這場沖突事件。

答案: 這起學(xué)生沖突事件處理效果比較好的原因就在于:
(1)解決問題的速度快;
(2)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身行為的深刻...
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