問(wèn)答題

【案例分析題】

某日,某市一中學(xué)電視臺(tái)播出該校一些學(xué)生在校同內(nèi)的一些不文明行為.其中有一對(duì)男女同學(xué)摟肩搭背,由竊竊私語(yǔ)到開(kāi)始接吻。雖然他們?cè)谀樕隙即蛄笋R賽克,但熟悉的人都知道他們是誰(shuí)。事后,被曝光的兩個(gè)當(dāng)事人精神受到強(qiáng)烈刺激,甚至差點(diǎn)為此自殺。
根據(jù)教育法律知識(shí)分析該中學(xué)的做法是否正確?為什么?

答案: (1)不正確,該中學(xué)電視臺(tái)拍攝并曝光學(xué)生違紀(jì)行為是違法的。
(2)該中學(xué)的做法侵犯了學(xué)生的肖像權(quán)。
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【案例分析題】

有個(gè)成績(jī)不太好的學(xué)生,上課時(shí)特別愛(ài)舉手回答問(wèn)題。甚至有時(shí)老師問(wèn)題還沒(méi)說(shuō)完,他便把手高高舉了起來(lái),讓他起來(lái)回答時(shí),他又不會(huì)。老師課下和這位同學(xué)聊天,問(wèn)他原因,該生說(shuō):“班上的同學(xué)總笑我成績(jī)不好,說(shuō)我傻,我不服氣,所以老師提問(wèn)時(shí)我總舉手,是想向大家證明我不笨。”老師了解了原委后,并沒(méi)有批評(píng)這個(gè)學(xué)生,而是和他訂下君子協(xié)議:“以后老師提問(wèn)時(shí)。
如果真會(huì)回答,你舉左手;如果不會(huì),就舉右手。”在以后的課上,老師抓住該生舉左手的機(jī)會(huì),讓他回答,并好好地表?yè)P(yáng)了他。從那以后,這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上很有起色,不久就跨入了先進(jìn)生的行列。
試述這位教師的做法如何?請(qǐng)從教師的職業(yè)道德方面進(jìn)行分析。

答案: 這位教師的做法好。對(duì)學(xué)生,尤其是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生要采取得當(dāng)?shù)姆椒?。這種做法既尊重學(xué)生,又保護(hù)了學(xué)生的自尊心。體現(xiàn)了教...
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【簡(jiǎn)答題】如何評(píng)價(jià)教學(xué)效果?

答案: 基 礎(chǔ)教育改革的基本理念是“以學(xué)論教”.以學(xué)生的學(xué)習(xí)成效來(lái)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的評(píng)...
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