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問答題
【論述題】在上課時，有些平時不受老師重視的學生有的愛講話，有的愛做小動作，特別是坐在窗邊的學生則愛把窗簾拉開又合上，合上又拉開。老師發(fā)脾氣，他反倒做鬼臉引起學生們的哈哈大笑。問題：試運用馬斯洛的需要層次理論進行分析，這些學生是為了滿足哪個層次的需要?如果你是教師，如何處理為好?
答案：
該案例中，這些學生主要是想引起他人的注意和贊賞，即需要層次理論中的尊重需要。這一理論是人本主義心理學理論在動機領(lǐng)域中的體...
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問答題
【簡答題】如何利用遷移促進學生的學習?
答案：
(1)精選教材。在教學過程中，應(yīng)選擇那些具有廣泛遷移價值的科學成果作為教材的基本內(nèi)容，而每--f]學科中的基本的知識(如...
問答題
【簡答題】簡述學習動機與學習效果的關(guān)系。
答案：
(1)學習動機與學習效果的關(guān)系并不是直接的，它們之間往往以學習行為為中介。而學習行為又不單純只受學習動機的影響，只有把學...
