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在實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)工作中,教學(xué)目標(biāo)往往采用一般要求與具體行為動詞相結(jié)合的方法來描述的。
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超文本結(jié)構(gòu)的構(gòu)思與寫作提信息時(shí)代新型的寫作方式。
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在接受學(xué)習(xí)中,教師以語言文字、圖表等形式將教學(xué)內(nèi)容直接介紹給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生理解和思考新內(nèi)容,將它們與頭腦中的原有知識觀念整合起來,并通過練習(xí)活動鞏固所學(xué)知識。
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