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對自己認識過程的知識以及調(diào)節(jié)這些過程的能力,在教育心理學中被稱為元認知。
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根據(jù)性質(zhì)不同,遷移可以分為順向遷移和逆向遷移。
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在練習的中后期,常出現(xiàn)的暫時停頓現(xiàn)象,在教育心理學界多稱練習的平原現(xiàn)象。
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