A.健康教育學(xué)科是跨領(lǐng)域的學(xué)科,還沒有形成自己的工作領(lǐng)域 B.健康教育是多學(xué)科性質(zhì)的學(xué)科,還沒有形成自己的工作領(lǐng)域 C.健康教育不是一門獨(dú)立的學(xué)科,所以沒有工作領(lǐng)域 D.健康教育還沒有形成一門學(xué)科,所以還沒有學(xué)科領(lǐng)域 E.健康教育有自己的學(xué)科領(lǐng)域,而工作是向其他領(lǐng)域提供服務(wù)的
A.健康促進(jìn)是健康教育的核心 B.健康促進(jìn)能夠代替健康教育 C.各自有不同的工作目標(biāo)不能相互代替 D.健康促進(jìn)是高級階段的健康教育 E.健康教育是落實(shí)健康促進(jìn)目標(biāo)的具體行動
A.工業(yè)衛(wèi)生防護(hù)措施的設(shè)計(jì)依據(jù) B.設(shè)計(jì)中采取的工業(yè)衛(wèi)生防護(hù)措施 C.落實(shí)衛(wèi)生防護(hù)各項(xiàng)措施的施工設(shè)計(jì)圖 D.工業(yè)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及人員配置情況 E.職業(yè)性危害因素的分析