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教師不直接將學習內(nèi)容提供給學生，而是為學生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是()。
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試圖用心理學的“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學過程的教育家是()。
A．夸美紐斯
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