A.深化課堂教學
B.培養(yǎng)競賽人才
C.因材施教,發(fā)展青少年個性特長
D.充分發(fā)掘學有余力的學生的學習潛力
A.示范性
B.復雜性
C.主體性
D.長期性
楊蒙是一名高中學生,學習認真、刻苦,成績一直不錯。一次,在期中考試時由于感冒發(fā)燒沒有考好,結果成績下滑,受到了老師的批評(老師不知她帶病考試)。此后,每當面臨考試時楊蒙都很緊張。在考試前幾天就開始擔心,害怕考試失敗,為了能考好,她考前每天都復習得很晚??荚嚂r,楊蒙經(jīng)常感到注意力很難集中,腦子里也一片空白,明明掌握的知識也都忘記了。同時還伴隨著緊張、心慌、手發(fā)抖、出汗、小便急、全身繃緊等癥狀??煽己笏l(fā)現(xiàn)這些題目都會做,只是由于沒發(fā)揮好而失敗,因而更加害怕考試。為此,楊蒙非常痛苦,不知道如何擺脫。
根據(jù)上述案例,請分析:
(1)楊蒙的這種癥狀是一種什么心理問題?
(2)本案例中,造成這一心理問題的主要原因有哪些?
(3)針對這類問題,請列舉兩種常見的心理訓練方法。