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赫爾巴特繼承和弘揚盧梭的自然教育思想的精華,猛烈地批判了舊教育的理念與做法,并在教育界首次將其稱之為“傳統(tǒng)教育”這就是“傳統(tǒng)教育”概念的由來。他還系統(tǒng)闡述了新的教育思想,進行了新的教育實踐.后來,人們把與傳統(tǒng)教育相對立的以杜威為代表的教育理論與實踐稱之為“現(xiàn)代教育”。
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影響人發(fā)展的主要因素包括遺傳、環(huán)境、教育和教學。
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社會政治經(jīng)濟制度制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度;約著人才的培養(yǎng)規(guī)格和教育結構;能促進教學內容、教學方法和教學組織形式的發(fā)展和改革。
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