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個(gè)體有的方面在較早的年齡階段就達(dá)到了較高的發(fā)展水平,有的則要到較晚的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平。這體現(xiàn)了身心發(fā)展的()特征。
A.不平衡性
B.順序性
C.階段性
D.個(gè)別差異性
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單項(xiàng)選擇題
學(xué)生王林因不守紀(jì)律,又一次被帶進(jìn)辦公室,當(dāng)即受到班主任的訓(xùn)斥:“你又違反紀(jì)律了?”我跟你說了多少次?你的臉皮實(shí)在太厚!你把家長請(qǐng)來,當(dāng)面說清楚,你到底準(zhǔn)備怎么辦。不然,從明天起,你就不要來讀書了。”學(xué)生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析,你認(rèn)為要使王林同學(xué)遵守紀(jì)律應(yīng)采用的方法是()。
A.說服教育
B.情感陶冶
C.榜樣示范
D.實(shí)際鍛煉
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從影響形式看,文化對(duì)教育的制約作用具有()。
A.間接性
B.直接性
C.公開性
D.開放性
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