是根據(jù)學前兒童的各種作品(圖畫、泥塑、所編故事、兒歌等)分析學前兒童科學素養(yǎng)發(fā)展水平的一種方法。
是指學前兒童將所獲得的有關周圍環(huán)境的信息,以語言的或非語言的形式來進行表達和交換。