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A.教師在課堂講解中，可適時插入一段光盤視聽媒體資料作為情景展示，以補充表現教師講解中較難理解的知識重點、難點
B.學生平時看不見而缺乏感性認識的知識內容，用言語等手段難以描述的情感教學內容，短時間內難有明確效果的實驗內容，遠距離、跨國度難以見到的風土習俗等人文社科教學內容，都可以采用光盤視聽媒體資料補充教育手段來完成
C.這種教學策略是：教師上課、光盤輔助
D.以主體教學為策略

A.教學光盤資源提供規(guī)范標準的行為模式，供學生觀摩效仿
B.容易在教學過程中引起學習者的誤導和曲解，從而降低教學質量
C.對于缺少規(guī)范師資力量和標準實驗條件的農村中小學尤其重要
D.學生通過接收視聽信息，來指導自己的學習