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以前好多學生到了體育考試的時候就開始犯愁，按照過去的評價標準，誰跑得快、跳得高、打得好，誰的分數(shù)就高。因此很多學生都考不及格，這種考試方式也被稱之為是“技能+基本技術”式的考核。長期以來，這種現(xiàn)象的普遍存在給學生帶來了一些不必要的心理負擔。近年，出現(xiàn)了一種新的考核標準--“技能+基本素質+參與態(tài)度+實際能力+自我健康+理論認識水平”等方面的綜合評價，這種評價方式，突出了全面素質和健康教育的特點，強調學生在原有基礎上的學習提高。這種考核方式不搞一刀切，給了學生勇氣，使得學生更加熱愛體育課，熱愛體育鍛煉。根據(jù)所給材料進行下列分析：
（1）體育課程學習評價的理念是什么？
（2）體育課程學習評價的目的是什么？
（3）結合案例談談如何更好地實施體育課程學習評價？

隨著社會政治、經濟、文化的發(fā)展，教育的改革也給體育帶來了發(fā)展。針對體育課堂呆板、學生不主動、沒興趣等現(xiàn)象，一些專家提出了快樂學習、快樂體育的發(fā)展觀點。請回答下列問題：
（1）請談一談你對快樂體育如何理解？
（2）快樂體育的基本內涵是什么？