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問答題
【案例分析題】以下是一位初中語文教師為《夏感》一課設(shè)計的幾個問題，閱讀并回答問題。問題一：文章題目叫夏感，找出文中集中表現(xiàn)作者對夏天感受的一個句子。追問：作者贊美的夏天是怎樣一個夏天呢？文章中哪里可以看出，如何體會？問題二：一般夏天是綠色的或深綠色的，那作者為什么用"金黃"這個詞語來形容夏天呢？追問：作者寫了哪些景物，你感受到了什么？從人們的繁忙中你感受到了什么？問題三：在作者眼里，夏天是熱烈、緊張、急促的，作者要贊美它們什么呢？問題四：作者既贊美了自然之夏，也贊美了生命之夏。在文章中，又寫到了"撲打撲打"與"快割快割"。據(jù)此，作者還要贊美什么？請認(rèn)真閱讀以上問題，然后結(jié)合相關(guān)理論進(jìn)行評析。
答案：
以上中心問題都源于文本中的關(guān)鍵詞。在設(shè)計第一個問題時，抓住了文章的最后一句話，因?yàn)榫渲械?贊美"與"黃金"兩個詞語在文本...
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問答題
【案例分析題】
下面是一位初中語文教師為說明文《生物入侵者》一課設(shè)計的四個板塊的教學(xué)內(nèi)容，閱讀并回答下面的問題。
第一步：語言的感受活動?；顒觾?nèi)容：自由朗讀課文，說說什么是"生物入侵者"，本文向我們介紹了哪些"生物入侵者"。
第二步：語言梳理活動?；顒觾?nèi)容：快速瀏覽課文，說說課文給我們介紹了關(guān)于"生物入侵者"哪些方面的知識。
第三步：語言提煉活動?；顒觾?nèi)容：輕聲讀課文，圈劃出各段的主句。學(xué)生寫"課文濃縮文"。
第四步：語言欣賞活動?；顒觾?nèi)容：默讀課文第7小節(jié)，用"術(shù)語點(diǎn)評"的方式寫幾句賞析性的文字。請認(rèn)真閱讀這位教師設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容，并運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評析。
答案：
說明文教學(xué)內(nèi)容的選擇與確定，除了必須依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）的相關(guān)內(nèi)容》，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，考慮教師...
問答題
【案例分析題】下面是一位初中語文教師為《水調(diào)歌頭．明月幾時有》一課制定的教學(xué)目標(biāo)，閱讀并回答問題?！睹髟聨讜r有》教學(xué)目標(biāo)設(shè)計知識與能力：1．掌握文體知識"詞"：2．識記兩大流派"豪放派"和"婉約派"及代表詞人：3．了解蘇軾生平及詞作。過程與方法：1．采用誦讀法讓學(xué)生熟悉課文：2．通過讓學(xué)生概括詞的上、下片內(nèi)容來初步掌握詞作的大意；3．學(xué)生分組討論詞作的藝術(shù)手法，從而進(jìn)一步掌握詞的特色；4．鑒賞名句，使學(xué)生在經(jīng)典句中學(xué)會領(lǐng)悟其意境，加深對全詞的把握；5．拓展延伸，使學(xué)生能舉一反三，在其他詞作中較好地領(lǐng)悟其意境。情感態(tài)度與價值觀：1．感受詞中濃濃的別離之情，從而珍惜身邊之情；2．認(rèn)識蘇軾在本詞中流露的情感有其個人和社會等多種因素。請認(rèn)真閱讀這則教學(xué)目標(biāo)，然后進(jìn)行評析。
答案：
"三維"目標(biāo)是一個有機(jī)的整體，它們是相互聯(lián)系、相互依存的，我們應(yīng)該從整體的、系統(tǒng)的角度全面理解三維目標(biāo)，絕不能將它們割裂...
