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A.論述類文本閱讀的評價，著重考查學生對文本內容的準確解讀，以及對文本信息的篩選和處理能力
B.文學類文本閱讀的評價，是閱讀與鑒賞評價的重點
C.文言文閱讀的評價，重點考查分析理解不太艱深的文言文的能力
D.實用類文本寫作的評價，應考查能否恰當?shù)乇磉_自己的觀點，并能用可靠的材料支撐觀點

A.普通高中語文課程分必修課和選修課、活動課程三種類型，它們的目標既有聯(lián)系又有區(qū)別，共同構成高中語文課程總目標
B.必修課的評價應立足于"共同基礎"
C.必修課的評價更多地著眼于差異性
D.必修課的評價尤其要突破一味追求刻板劃一的傳統(tǒng)評價模式，努力探索新的評價方式來促進目標的達成