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下列關于文學常識的說法不正確的一項是（）

A.神話產(chǎn)生于文字發(fā)明以前。神話中充滿了豐富的想象，是中國浪漫主義文學的源頭。
B.《楚辭》為西漢劉向所輯，收有屈原、宋玉寫的賦，因具楚地方言聲韻，故稱《楚辭》，對后代文學創(chuàng)作有深遠影響。
C.漢賦是漢代出現(xiàn)的一種新的文學形式，它是一種詩化的小說。
D.《孔雀東南飛》是中國古代杰出的長篇敘事詩，敘述了一對青年男女的愛情悲劇，是漢樂府敘事詩發(fā)展的高峰。

單項選擇題

閱讀《茶館》教學反思（節(jié)選），按要求答題。"教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟"。課堂是學生求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺，是學生健康成長的地方。教師應該努力創(chuàng)造條件讓學生展示自己。學生會迸發(fā)出我們難以想象的激情和能量。在教學中，我安排學生進行分角色朗讀，學生們積極主動自告奮勇，當王浩在課堂上出色地完成了任務后，有個女生竟然舉起手來："老師，我要挑戰(zhàn)王浩同學讀的龐太監(jiān)！"一石激起千層浪，同學們都興奮起來，事實證明，這個女生讀得真是很好的，她課下說，正是因為前一個同學讀得太好了，她才想比一比。同學們送給她的熱烈掌聲肯定了她的挑戰(zhàn)。對上述觀點分析正確的一項是（）

A.該案例中的教師給學生提供了開放的課堂。
B.輕松活躍的課堂氣氛并沒有激發(fā)學生學習的熱情和潛力。
C.教師根據(jù)自己經(jīng)驗的分析與解讀可以代替學生的閱讀實踐。
D.分角色朗讀能讓學生主動積極的思維和情感活動，使學生無法加深對全篇文章的理解和體驗。