A.秋風(fēng)秋雨愁煞人,寒宵獨(dú)坐心如搗 B.萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺 C.秋風(fēng)蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜 D.獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭??慈f山紅遍,層林盡染
A.教師的導(dǎo)入語充滿詩酒豪情,成功地把學(xué)生帶入了詩境 B.讓學(xué)生溫故知新回憶學(xué)過的詩句,充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 C.導(dǎo)入中出示課件是畫蛇添足,完全沒有起到引導(dǎo)作用 D.導(dǎo)入語符合教材特點(diǎn)和學(xué)情,可順利過渡到新課教學(xué)
A.夏衍《包身工》 B.老舍《想北平》 C.蒙田《熱愛生命》 D.汪曾祺《金岳霖先生》