問答題

【案例分析題】

課題:“文字處理軟件”本課教學內容理論性較強,針對這種情況,采取讓學生自學并書寫自修筆記的方式做課前準備,在自修筆記中學生會摘錄課文的知識點、自己的體驗和感想等等。建議組織學生進行實踐活動,內容生動有趣,讓學生有興趣地在教師的講解過程中一邊思考一邊尋求解答。教學對象:高中一年級學生教學環(huán)境:多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目:
(1)設置本節(jié)課的教學目標。
(2)本節(jié)課適合選擇什么樣的教學方法?
(3)設置合適的教學過程,實現(xiàn)教學目標。

答案: (1)知識與技能:①理解漢字來源的多樣性及其實際意義:②了解漢字編碼的過程。過程與方法:能夠從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)或歸納...
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問答題

【案例分析題】

課題:“信息獲取的一般過程”本節(jié)內容是《信息技術基礎》的第二章第一節(jié)的內容,是整本書的基礎理論知識部分。為以后更好地學習本冊書奠定基礎,本節(jié)內容的重點在于如何讓學生靈活掌握信息獲取的各個環(huán)節(jié)并熟練地應用于日常生活學習當中。計劃授課課時為1學時。授課對象為高一年級的學生,他們大多數(shù)在上初中的時候已經(jīng)學過《信息技術基礎》,并且很多同學家里也都有電腦,計算機的基本功能操作水平還是不錯的,并且本書的第一章已經(jīng)介紹過了關于信息的相關知識,為本章節(jié)的學習也打下了一定的基礎,加上同學們對本章節(jié)內容又十分感興趣,基礎知識掌握的也很扎實,所以教師在授課過程中可以按照計劃進行。教學對象:高中一年級學生教學環(huán)境:多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目:
(1)本節(jié)課的教學目標是什么?
(2)選擇合適的教學方法,并說明理由。
(3)根據(jù)選擇的教學方法設計合適的教學過程。

答案: (1)知識與技能:了解信息獲取的一般過程;掌握對獲取的信息進行加工、存儲的方法;養(yǎng)成良好的習慣。過程與方法:通過學生分組...
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