單項選擇題

高二（16）班換了好幾個班主任，班里除了幾個女生學(xué)習(xí)用功成績優(yōu)秀外，其他學(xué)生成績不佳且學(xué)習(xí)意愿差，王老師擔(dān)任班主任后，便通過各種渠道，深入了解班上每個同學(xué)的情況，并據(jù)此制定班級管理計劃。這種做法表明王老師具有（）。

A.學(xué)生發(fā)展的差異性
B.學(xué)生發(fā)展的互補(bǔ)性
C.學(xué)生發(fā)展的平衡性
D.學(xué)生發(fā)展的順序性

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