你可能感興趣的試題

【課題名稱】《雪絨花》
【教學內(nèi)容】彈唱歌曲《雪絨花》
一、教學目標
1.初步學會運用吉他彈唱歌曲《雪絨花》，做到演奏與演唱配合較為默契。
2.學習并初步掌握在吉他上演奏C大調(diào)的三個功能和弦（主和弦、下屬和弦、屬七和弦）。
二、教學重點彈唱歌曲《雪絨花》。
三、教學難點較為準確地運用三個功能和弦為歌唱伴奏。
四、教學過程
（一）宣布課題本節(jié)課的內(nèi)容是學習彈唱歌曲《雪絨花》。希望大家能夠初步掌握這首歌曲的演唱和伴奏，為課下進一步熟練地彈唱這首歌曲打好基礎(chǔ)。
（二）教師示范彈唱
（三）學生做探究性學習
（1）評價教師彈唱的藝術(shù)表現(xiàn)如何。
（2）探討彈唱中的實際困難有哪些（不知道歌曲中的伴奏和弦及和弦的彈奏位置）。
（3）教師指導學生閱讀課本，互動式地學習“分解和弦”“掃弦”“切音的方法”“三個功能和弦的按弦位置”等知識技能內(nèi)容。
（4）教師引導學生討論相關(guān)知識，并明確知識要點。
（5）教師引導學生彈奏C大調(diào)的三個功能和弦。
學生演奏之前，教師引導學生認真定弦，并且經(jīng)過集體校音后再進入集體練習。
主和弦（C和弦）：左手無名指按二弦三品，中指按三弦二品，食指按五弦一品。
下屬和弦（F和弦）：左手指橫切，無名指按二弦三品，小指按三弦三品，中指按四弦二品。
屬七和弦（G和弦）：無名指按一弦三品，中指按二弦二品，食指按六弦一品。
（教師講解和弦按位置，然后帶領(lǐng)大家進行練習）
和弦連接練習：C和弦→G和弦→C和弦→F和弦→G和弦→C和弦。
練習前，教師提示學生：在轉(zhuǎn)換和弦時，左手要放松；轉(zhuǎn)換和弦的位置要準確、及時；先用慢速度練習，而后再逐步加快速度。
（四）分段練習《雪絨花》的伴奏
（1）第1-16小節(jié)學生視譜自學或互動地學習彈奏。（教師巡回輔導）教師引導學生集體彈奏。一部分同學彈伴奏，另一部分同學唱歌。練習兩遍后互換。全體學生集體自彈自唱。
（2）第17-32小節(jié)練習伴奏音型：教師示范彈奏，學生學習實踐。學生視譜自學或互動地學習彈奏。（教師巡回輔導）
教師引導學生集體彈奏。一部分同學彈伴奏，另一部分同學唱歌。練習幾遍后互換。全體學生集體自彈自唱。
（五）完整地彈唱歌曲《雪絨花》
（六）觀賞影片《音樂之聲》中與演唱《雪絨花》有關(guān)的兩個片段觀賞后進行簡單的評議。評議中，要明確自己在彈唱中存在什么差距，應(yīng)該學習哪些藝術(shù)表現(xiàn)方法，應(yīng)該達到怎樣的一種藝術(shù)表現(xiàn)水平。
（七）再次完整地彈唱歌曲《雪絨花》
（八）布置課后練習有感情地彈唱《雪絨花》；注意演唱和伴奏的關(guān)系：演唱為主，伴奏為輔，二者相輔相成。

【課題名稱】《梁祝》
【教學內(nèi)容】
教學目標
（一）知識目標①了解掌握什么是曲式和協(xié)奏曲。②掌握奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特點。
（二）能力目標培養(yǎng)學生鑒賞和感受音樂作品的能力、分析問題和解決問題的能力、探究創(chuàng)新的能力。
（三）德育目標培養(yǎng)學生熱愛民族風格交響樂，增強民族自豪感。
教學重難點：
理解主要音樂片段的含義、演唱音樂片段為本節(jié)課重點；使學生理解奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特點為本節(jié)課難點。
教學工具：
多媒體、錄音機、磁帶、小提琴。
教學過程：
①導入新課教師用小提琴演奏《梁?！窅矍橹黝}曲，讓學生簡單講述《梁?！返墓适虑楣?jié)，激起學生回憶、進入“角色”，學生帶著興趣進入課堂，用多媒體課件出示作者、創(chuàng)作時間、名詞解釋及奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖解。
②用錄音機播放磁帶，進行音樂作品完整欣賞，結(jié)合多媒體出示板書。
③教師講解、引導、小結(jié)。
《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲所表達的思想感情：
描述梁、祝二人的真摯愛情，對封建禮教進行憤怒的控訴與鞭撻，反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇的深切同情。
這部作品的藝術(shù)成就及歷史影響：
用多媒體課件出示板書。
小結(jié)與作業(yè)
（1）分組討論，設(shè)想音樂結(jié)局。
（2）視唱愛情主題。