下面是兩個關(guān)于教學(xué)目標設(shè)計的案例:
【案例1】消費者的合法權(quán)益受法律保護教學(xué)目標:
(1)通過教學(xué),使學(xué)生了解消費者享有哪些合法權(quán)益,知道什么是安全保障權(quán)、知情權(quán)、自主交易權(quán)、公平交易權(quán)、獲得賠償權(quán)、依法結(jié)社權(quán)、獲得知識權(quán)、維護尊嚴權(quán)、監(jiān)督批評權(quán),知道什么是消費者合法權(quán)益的國家保護、社會保護、自我保護;
(2)培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力;
(3)通過消費者合法權(quán)益的國家保護和社會保護的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感,增強學(xué)生的法制觀念。
【案例2】能自律,得自由教學(xué)目標:
(1)通過教學(xué),使學(xué)生懂得什么是紀律,自由和紀律是不可分割的,自律才能有自由,理解自律與自由的關(guān)系;
(2)通過自由與自律的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生用辯證的觀點觀察分析問題的能力;
(3)通過教學(xué),使學(xué)生認識到自覺遵守紀律的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的遵紀守法意識。
問題:【案例1】和【案例2】分別設(shè)計了課程的教學(xué)目標,請對比分析這兩種設(shè)計方法,并舉例說明。
一青年教師執(zhí)教"價值與價值觀",在討論"貢獻的形式--物質(zhì)貢獻與精神貢獻"時,列舉了"感動中國年度人物"叢飛的感人事跡:10余年共資助178名貧困兒童,捐款捐物累計300萬元,而自己卻無錢治病,并設(shè)計了這樣的問題:"你怎樣評價叢飛的行為?"話音剛落,一位學(xué)生小聲說"傻瓜才會那樣做。"此言一出,隨即引發(fā)一些學(xué)生的附和,課堂上頓時嘈雜起來,顯然該學(xué)生的回答超出了教師的預(yù)料,而教師對此問題的處理同樣出乎意料。只見他狠狠地瞪了學(xué)生一眼,嚴厲批評學(xué)生信口開河,然后繼續(xù)上課。此后的課堂如一潭死水,再無生機。
問題:這是一則教學(xué)設(shè)計在實施過程中較為失敗的例子,請你對材料中教師的做法作點評。