問答題

【簡答題】教師在“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例”一節(jié)課的教學(xué)中.涉及半透膜的概念:“半透膜是一種只允許粒子和小分子自由通過,大分子物質(zhì)不能自由通過的膜結(jié)構(gòu)”,為解決學(xué)生的疑問,列舉實(shí)例,比如玻璃紙、雞蛋內(nèi)薄膜等,使學(xué)生建立概念與具體實(shí)物的聯(lián)系。這一案例充分體現(xiàn)了教師講解與注重聯(lián)系生活實(shí)際的技能。結(jié)合以上內(nèi)容,簡述講解技能的作用與應(yīng)用原則。

答案: (1)講解技能的作用包括:①傳授知識,使學(xué)生了解、理解和掌握所學(xué)的知識:②使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而形成志趣以及影響學(xué)生的情...
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【簡答題】按照教學(xué)評價的直接目的來劃分,教學(xué)評價可分為四種,請列舉相應(yīng)的評價類型,并簡述教學(xué)評價應(yīng)遵循的基本原則。

答案: (1)類型:配置性評價、診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價。(2)基本原則:①依據(jù)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)評價的實(shí)施,可以針對不同...
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【簡答題】高中生物課程基本理念提出要重視生物科學(xué)素養(yǎng),請簡述生物科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵,并簡述高中生物課程的基本理念。

答案: 生物科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵:參加社會生活、經(jīng)濟(jì)活動、生產(chǎn)實(shí)踐和個人決策所需的生物科學(xué)概念和科學(xué)探究能力,包括理解科學(xué)、技術(shù)與社會...
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