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問答題
電流和電路是人教版八年級《物理》上冊第五章第二節(jié)內(nèi)容。本節(jié)是學生在初中階段學習電學知識的基礎，是學習歐姆定律和電功率的前提。在一堂課上，杜老師設計了分組實驗，以培養(yǎng)學生的觀察和分析歸納能力，激發(fā)學生學習興趣。如果你是杜老師，請你為本節(jié)課設計一個教學結課片段，并說明設計思路。
答案：
總結部分：進行規(guī)范的畫圖示范，結合元件符號的特點，針對學生容易馬虎的地方，提出畫好元件符號的要求。并結合同學們的分組實驗...
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問答題
張老師在“牛頓第一定律”這堂課上，由于同學們第一次接觸牛頓定律，在課堂的導入方面就顯得尤為重要。張老師經(jīng)過精心設計，決定用直觀演示的方法，來吸引同學們的注意力，于是在正式課堂導入部分，播放了電影《熱血飛車》節(jié)選的撞車場面。但是發(fā)現(xiàn)同學們看了電影之后，整個課堂思路都停留在電影的場景上，并沒有達到引導同學們快速進入課堂狀態(tài)的目的。根據(jù)上述內(nèi)容，請回答下列問題：（1）根據(jù)課堂導入的作用，評價一下張老師的課堂導入是否合理。（2）結合這個教學問題，請你來設計一個比較合理的課堂導入，并說明設計意圖。
答案：
（1）課堂導入的主要作用在于：①使得同學們集中注意，激發(fā)情感；②建立學習的框架和參考的基點；③為學生創(chuàng)設良好的學習情景；...
問答題
初二某位學生在學習了歐姆定律之后，對歐姆定律的表達式
進行了推導，得出
。他認為這兩種表達式具有相似之處，并根據(jù)歐姆定律的表述方式對
進行了描述：導體的電阻與導體兩端的電壓成正比，與導體中的電流成反比。
（1）請指出該生的描述錯誤，并分析錯誤原因。
（2）設計一個教學片段，幫助學生正確理解電阻的定義式。
答案：
（1）該生的描述是錯誤的，作為一些物理公式在物理意義上成立，但在數(shù)學意義上是不一定成立的。公式是電阻的定義式，其電阻R的...
