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單項(xiàng)選擇題

學(xué)生在學(xué)習(xí)了氯氣的化學(xué)性質(zhì)后，再學(xué)習(xí)溴的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，常用的邏輯思維方法是（）。

A.演繹
B.分類(lèi)
C.類(lèi)比
D.歸納

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單項(xiàng)選擇題

下列高中化學(xué)認(rèn)知性目標(biāo)的學(xué)習(xí)行為所對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)水平最高的是（）。

A.知道
B.了解
C.說(shuō)明
D.應(yīng)用

單項(xiàng)選擇題

某教師為了幫助學(xué)生理解食品添加劑對(duì)人類(lèi)社會(huì)生活的影響，設(shè)計(jì)了"我們是否需要食品添加劑"等系列問(wèn)題，并讓學(xué)生分別代表生產(chǎn)商、經(jīng)銷(xiāo)商、消費(fèi)者、營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家，就此問(wèn)題發(fā)表各自的觀(guān)點(diǎn)。這種教學(xué)屬于（）。

A.角色扮演
B.社會(huì)調(diào)查
C.科學(xué)探究
D.小組討論

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