單項(xiàng)選擇題

責(zé)任就是（）

A.一個(gè)人應(yīng)該做或不應(yīng)該做的事
B.法律規(guī)定的每個(gè)公民的義務(wù)
C.每個(gè)從業(yè)人員必須完成的任務(wù)
D.生活中人們所扮演的不同角色

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問答題

【案例分析題】人教版《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第一單元《笑迎新生活》第一課《珍惜新起點(diǎn)》第二框“創(chuàng)建新集體”部分內(nèi)容，如下：共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力我們生活在一個(gè)班級(jí)中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級(jí)就像一盤散沙，不可能成為一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。而當(dāng)我們有了共同的目標(biāo)后，我們就擁有了團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。每個(gè)人都能在班級(jí)中找到自己的位置，誰(shuí)都無法替代。當(dāng)每個(gè)人都把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給集體的建設(shè)時(shí)，班集體就會(huì)成為一道亮麗的風(fēng)景線，展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩。團(tuán)結(jié)協(xié)作.互助前行俗話說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！睕]有班級(jí)中人與人之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個(gè)人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂章，在集體中不斷成長(zhǎng)。踏入初中生活，一個(gè)新的班集體將在我們自己的手中誕生！讓我們行動(dòng)起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。根據(jù)所給材料，設(shè)計(jì)一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，要求寫出教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)過程。
答案： 一、教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】使學(xué)生明白只有每個(gè)人熱愛集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助、互相支持，創(chuàng)建出優(yōu)秀的班集體，才...
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【案例分析題】人教版《思想品德》九年級(jí)全冊(cè)第一單元《承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會(huì)》第一課《責(zé)任與角色同在》第一框“我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)”部分內(nèi)容，如下：我的角色？我的責(zé)任你是從什么時(shí)候開始，認(rèn)識(shí)到要為自己的行為負(fù)責(zé)？也許是對(duì)朋友的一個(gè)承諾，也許是老師分配的一項(xiàng)任務(wù)，也許是看到了父母星期天出門工作的身影，也許是第一次闖紅燈受到了處罰，也許是把自己的零用錢捐給了“希望工程”……童年的腳步漸漸遠(yuǎn)去，在不知不覺中，你的世界擴(kuò)大了，你的智慧和本領(lǐng)增長(zhǎng)了，那么，是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢？的確，自從走上自立的路程，每個(gè)人都有自己的責(zé)任。那么，什么是責(zé)任呢？你可以說，責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情。例如，你應(yīng)該上學(xué)，應(yīng)該幫助朋友，應(yīng)該按時(shí)完成老師布置的作業(yè)等。你也可以說，責(zé)任是不應(yīng)該做某些事情。例如，你不應(yīng)該抄襲別人的作業(yè)，不應(yīng)該與別人打架，不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待師長(zhǎng)等。我們生活在社會(huì)中，每個(gè)人都與他人有或遠(yuǎn)或近的關(guān)系，都因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。這種承諾，表現(xiàn)在生活的方方面面。從現(xiàn)有的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，責(zé)任可以來自對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。在社會(huì)舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色?，F(xiàn)在，我們是中學(xué)生，是父母的兒女，是老師的學(xué)生，是同學(xué)的同學(xué)……將來，我們會(huì)做爸爸或者媽媽，會(huì)成為科學(xué)家、教師、藝術(shù)家、公務(wù)員、農(nóng)民、工人……隨著所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化，我們會(huì)不斷地變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任。我們?cè)谏鐣?huì)中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。作為子女，孝敬父母是我們的責(zé)任：作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任；作為朋友，忠誠(chéng)、互助、互諒，我們義不容辭；對(duì)于陌生人，雖然萍水相逢，扶危濟(jì)困是美德；作為普通公民，我們“位卑未敢忘憂國(guó)”；作為社會(huì)成員，我們應(yīng)該維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境……只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。誰(shuí)在對(duì)我負(fù)責(zé)假如有人問：誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)？回答首先是：自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。誰(shuí)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，誰(shuí)就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)。當(dāng)然，用合理、合法的方法，及時(shí)糾正自己的過失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。否則，為了掩蓋一次過失，你可能會(huì)對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任付出更大的代價(jià)。只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。在我們的人生之旅中，小到為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守誠(chéng)實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)，都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，你就永遠(yuǎn)無法長(zhǎng)大成人。其實(shí)，當(dāng)你在為別人、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，很多人也在為你的成長(zhǎng)和生活承擔(dān)著責(zé)任。他們有些離你很近，有些離你很遠(yuǎn)；有些你很熟悉，有些你甚至永遠(yuǎn)不知道他們的名字。但是，如果沒有他們的付出，沒有他們?cè)诼男懈髯猿袚?dān)的責(zé)任，你能想象我們的生活會(huì)變成什么樣嗎？我們都生活在社會(huì)中，任何人脫離了社會(huì)就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)；我對(duì)自己負(fù)責(zé)，說到底，也就是對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感。根據(jù)所給材料，設(shè)汁一篇教學(xué)設(shè)計(jì)。
答案： 一、教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】對(duì)自己的責(zé)任有明確的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)：對(duì)那些為自己、為社會(huì)...
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