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把課程計劃付諸實踐,并達到預期課程目標的基本途徑是()
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身體發(fā)展,是從頭部、軀干向四肢發(fā)展的;記憶的發(fā)展是從機械記憶到意義記憶;思維的發(fā)展是從具體思維到抽象思維。這是指個體身心發(fā)展的()
A.個體差異性
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美國掀起“教師專業(yè)化”的改革浪潮是在()
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