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行為主義客觀研究法與格式塔的現(xiàn)象學方法在有一點上是一致的,那就是都反對研究之前的前提和假設(shè)。
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格式塔學派的學習理論容易導致機械訓練與死記硬背的教育方式,而行為主義的學習理論更容易導致舉一反三,觸類旁通。
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格式塔學派觀點認為,把握問題的整體,形成頓悟是創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。
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