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在實施自主學習的過程中,教師要作到明指向、巧點撥、善誘導、嚴()會控制。
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獎懲性教師管理的結(jié)果是強迫()發(fā)展性教師管理的結(jié)果是共同認可。
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場景變量是指對課堂教學有影響的場景特征。主要包括教師特征,學生特征,()特征,學校特征等。
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